domingo, 29 de janeiro de 2012
sexta-feira, 27 de janeiro de 2012
Gestão democrática
Gestão democrática, gestão compartilhada e gestão participativa
são termos que, embora não se restrinjam ao campo educacional, fazem parte da
luta de educadores e movimentos sociais organizados em defesa de um projeto de
educação pública de qualidade social e democrática.
Os termos “administração da educação” ou “gestão da educação” têm sido
utilizados na área educacional ora como sinônimos, ora como termos distintos.
“Analisar a gestão da educação, seja ela desenvolvida na escola ou no sistema
municipal de ensino, implica em refletir sobre as políticas de educação. Isto
porque há uma ligação muito forte entre elas, pois a gestão transforma metas e
objetivos educacionais em ações, dando concretude às direções traçadas pelas
políticas” (BORDIGNON; GRACINDO, 2004, p.147). A gestão, se entendida como
processo político-administrativo contextualizado, nos coloca diante do desafio
de compreender tal processo na área educacional a partir dos conceitos de
sistemas e gestão escolar.
No âmbito educacional, a gestão democrática tem sido defendida
como dinâmica a ser efetivada nas unidades escolares, visando a garantir
processos coletivos de participação e decisão. Tal discussão encontra respaldo
na legislação educacional. A construção da gestão democrática implica luta pela
garantia da autonomia da unidade escolar, participação efetiva nos processos de
tomada de decisão, incluindo a implementação de processos colegiados nas
escolas, e, ainda, financiamento pelo poder público, entre outros.
A gestão democrática é entendida como a participação efetiva dos vários
segmentos da comunidade escolar, pais, professores, estudantes e funcionários
na organização, na construção e na avaliação dos projetos pedagógicos, na
administração dos recursos da escola, enfim, nos processos decisórios da
escola. Portanto, tendo mostrado as semelhanças e diferenças da organização do
trabalho pedagógico em relação a outras instituições sociais, enfocamos os
mecanismos pelos quais se pode construir e consolidar um projeto de gestão
democrática na escola. Nesse sentido, está posto no Plano Nacional de Educação
que “a gestão deve estar inserida no processo de relação da instituição
educacional com a sociedade, de tal forma a possibilitar aos seus agentes a
utilização de mecanismos de construção e de conquista da qualidade social na
educação”.
A democratização da gestão é defendida enquanto possibilidade de
melhoria na qualidade pedagógica do processo educacional das escolas, na
construção de um currículo pautado na realidade local, na maior integração
entre os agentes envolvidos na escola – diretor, professores, estudantes,
coordenadores, técnico-administrativos, vigias, auxiliares de serviços – no
apoio efetivo da comunidade às escolas, como participante ativa e sujeito do
processo de desenvolvimento do trabalho escolar.
A gestão democrática
implica um processo de participação coletiva. Sua efetivação na escola
pressupõe instâncias colegiadas de caráter deliberativo, bem como a
implementação do processo de escolha de dirigentes escolares, além da participação
de todos os segmentos da comunidade escolar na construção do Projeto
Político-Pedagógico e na definição da aplicação dos recursos recebidos pela
escola. Nesse sentido, para a efetivação da gestão democrática na escola, devem
ser observados os seguintes pontos básicos: os mecanismos de participação da
comunidade escolar e a garantia de financiamento das escolas pelo poder
público.
sábado, 21 de janeiro de 2012
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